Bibliotek 2.0 er framtidens bibliotek

Lederen i Bok og Bibliotek 1/07 konkluderte med "Boikott Bibliotek 2.0". Det var legitimt å si det den gang, den gang for vel et år siden. For utviklingen har gått rasende fort. I dag ville et slikt utsagn være som frivillig å omfavne Madame Giljotin. Bibliotek 2.0 har ikke bare kommet for å bli. Det er framtidens bibliotek.

Lederen i Bok og Bibliotek 1/07
konkluderte med "Boikott Bibliotek 2.0". Det var legitimt å si det den gang,
den gang for vel et år siden. For utviklingen har gått rasende fort. I dag
ville et slikt utsagn være som frivillig å omfavne Madame Giljotin. Bibliotek
2.0 har ikke bare kommet for å bli. Det er framtidens bibliotek.

Inntil for et år siden fikk
diskusjoner om bibliotek 2.0 ofte et akademisk og teoretisk preg. Man lurte på
hva dette var, ja, om det bare handlet om keiserens nye klær. Man spurte også
om bibliotekene kunne bruke det til noe – som om biblioteksektoren faktisk
hadde noe valg! De mest innbitte motstanderne stakk helst hodet i sanden og
håpet at alt dette opphypede web 2.0-surret ville gå over av seg selv.

     Noen
så også på internett og web 2.0 som en "teknologisk greie" og reagerte med
velkjent mediepanikk. La oss rydde opp i den diskusjonen med det samme: Bruk av
digitale kilder og verktøy i biblioteket er en pedagogisk informasjonsfaglig utfordring
og ikke et datateknisk problem. Løsningen ligger i å rette blikket mot
læringsprosessen og opplevelsesprosessen – og ikke produktet.

Mye har skjedd

Mye har skjedd på et år. I dag er
diskusjonen en annen. I dag er den konkret og konstruktiv. I dag er de
teoretiske "for og i mot"-polemikkene byttet ut med work shops.

     Her
spør man:

     Hvordan
kan bibliotekene ved hjelp av de nye verktøyene lage en spennende nettside?
Skal man ha en ordinær nettside, eller kanskje heller en bloggbasert? I
tilfelle det siste, er da WordPress eller Bloggspot best? Hvordan bruke
RSS-feeds til å trekke brukerne inn på bibliotekets nettsider? Hvordan lage en
spennende mashup?

     Hvordan
kan vi utnytte Library Thing i forhold til vår egen katalog (som jo er i ferd
med å bli litt kjedelig), spør andre. Hvordan kan biblioteket bli en digital
læringsarena, hvilken digital kompetanse trenger bibliotekarene framover for å
kunne møte skoleeleven på et likeverdig nivå? Hvilket læringspotensial ligger i
et data- eller tv-spill? Hvordan bidra til å utvikle kritisk tenkning hos
brukeren i en verden der internett gjør alle til "informasjonsspesialister"?

     Bare
for å nevne noe.

Nullkonferanse

Alt dette og mye mer gjenspeilte
seg på den konferansen som ble holdt i Oslo 25. april. Her inviterte fylkesbibliotekene
i Buskerud, Vestfold og Østfold alle deltakerne på kurset"23 ting om 2.0" til
avslutningen av kurset. I ekte 2.0-ånd var dette en "nullkonferanse". Det vil
si en samling (ikke en vanlig konferanse) hvor deltakerne kommer og selv setter
sammen program for dagen.

     På
entusiasmen å dømme blant deltakerne, og deres nye innblikk og kompetanse i
bibliotek 2.0, er jeg ikke i tvil om at dette handler om framtidens bibliotek.

     Utviklingen
går rasende fort, ingen kan vite hva slags digital hverdag vi har om fire år.
Men det gjelder å henge seg på. Ingen er tjent med fortsatt å se på bibliotek
2.0 som "gammalt-piss-på-ny-flaske" – som det heter i Bok og Bibliotek 1/07.

– Odd Letnes