Digital kompetanse endelig anerkjent!

Hvem visste at Sekken Leif er en ihuga dataspiller?

Jeg spiller dataspill. Men det har tatt tid å
bli anerkjent i en verden full av lesehester og andre nerder. Det begynte på ungdomsskolen. Jeg kjøpte et håndholdt dataspill hvor
jeg ved å knappe på noen taster kunne teste min digitale kompetanse. Ved ny
pers kvitterte spillet med en artig høy lyd. Men den håpløse lærergjøken innførte forbud i timene, fordi vi skulle
konsentrere oss om skolearbeidet på skolen! Derfor måtte jeg spille mer hjemme
– ofte til langt på natt – særlig etter at nettspillene kom. Men lærerne hadde jo knapt noe som kunne kalles digital kompetanse
den gangen.

Jeg fikk en viss anerkjennelse for min digitale utvikling tidlig. I min første jobb ble et såkalt eventyrspill installert på den ene (!)
datamaskinen vi hadde. Det var gjennom andre dataspillere jeg fikk vite om
dette – slik var det den gangen – alt foregikk i det skjulte. Men så ble
belastningen på datamaskinen for stor i arbeidstiden, og spillet ble stengt
mellom 0800 og 1800. Men – det ble ikke forbudt – og vi skjønte at vi var mange!
Dette var oppmuntrende, men jeg jublet ikke akkurat, det ble jo langt
kjedeligere på jobben.

      I dag er digital kompetanse anerkjent på arbeidsplassene. Vi spiller nok
helst i det skjulte, men jeg er sikker på at snart blir dataspill like godtatt på
jobben som å lese nettaviser, laste ned musikk, bestille ferieoppholdet, betale
regninger i nettbanken, eller bare surfe rundt på veven. For vår stadig mer avanserte digitale kompetanse er jo uunnværlig i
dagens samfunn.

Kulturavdelingen i Rogaland fylkeskommune har nylig gitt oss avgjørende
støtte. "Barn som ikke får spille dataspill fra tidlig alder kan bli digitale
analfabeter" sier kulturavdelingen, og legger til at "barn som ikke får prøvd
seg på dataspill kan bli hengende etter på en rekke områder". Jeg håper at den
gamle skjeggapa fra ungdomsskolen leser dette! Dette
har gitt meg inspirasjon til kjempe videre for en utdanning på bachelor-,
master- og doktorgradsnivå i dataspill. Mange av oss har en realkompetanse som kan fylle alle professoratene
som må lyses ut! Bibliotekarutdanningen i Oslo bør merke seg at det snart er
flere anmeldelser av dataspill enn bøker. En nyorientering av studiet er
opplagt.

      Men
vi er ikke i mål ennå. Som et eksempel på hvor utviklingen vil gå, har jeg lagt
inn noen anførselstegn i teksten for å markere såkalte sitater. Med ganske
alminnelig digital kompetanse vil du finne at de er hentet fra Aftenposten. Som
om det endrer på saken. Jeg er jo helt enig i det som er kopiert inn! Derfor:
bort med slike unødvendige anførselstegn. Studenter med avansert digital
kompetanse kan
produsere både bachelor- og masteravhandlinger på no time hvis de tenker som
meg. Det ryktes at noen få studenter allerede har fått en velfortjent A på denne
metoden. Utrolig nok mener likevel mange lærere at studentene skal si det de
mener med egne ord, og fortsatt bruker sensorer ved høgskoler og universiteter
millioner av kroner på å avsløre at vi henter våre analyser og meninger fra
nettet.

     Det er jo nettopp det som
er digital kompetanse, menneske!

     Men jeg blir ikke så aggressiv lenger når jeg
hører om disse motkreftene. For nå er jeg sikker på at
vi vinner fram til slutt. Fornuften er på vår side.

– Sekken Leif