Åpent brev til kunnskapsministeren:
Barn mangler skolebibliotek

Til tross for at det er politiske ambisjoner om å satse på skolebibliotek i møte med dagens lesekrise, går utviklingen i motsatt retning. Stram kommuneøkonomi fører til kutt i både stillingsprosenter for skolebibliotekar og i budsjett til innkjøp av litteratur. Dessverre skjer dette midt i lesekrisa.

Vi ønsker ikke at dette ropet fra gulvet i skolebiblioteket skal få enda et tilsvar om at Udirs tilskuddsordning til skolebibliotekene økes. Vi kan berømme Regjeringen for å øke potten til tilskuddsordningen og for å lage en tydelig opplæringsforskrift om skolebibliotek. Dessverre er dette alene ikke tilstrekkelig når tilstanden generelt er dårlig, forskjellene store og kommuneøkonomien fører til ytterligere kutt i svært mange kommuner. Det er ytterst viktig at regjering og storting forstår at kutt i skolebibliotekar og budsjetter til skjønnlitteratur i skolen er et resultat av at det ikke finnes noen føringer for hvordan skolebibliotekene skal brukes og bemannes. Det hjelper dessverre lite med et godt lovverk og store ambisjoner for skolebibliotek når det i realiteten er svært få skolebibliotek i grunnskolen som er bemannet tilstrekkelig til å drive kontinuerlig litteraturformidling. La ikke kommunale planer om skolebibliotek, som ikke har rot i noen budsjettpost, forlede dere til å tro at skolebibliotekene er på vei til å bli tilstrekkelig bemannet!

Dessverre valgte flertallet i Stortinget nylig å stemme ned et forslag om å kartlegge bemanning og budsjetter i skolebibliotekene til tross for at det er godt kjent at tilstanden i norske skolebibliotek er milevis unna å oppfylle ambisjonene for skolebibliotek i politiske planer (Stortingsmelding 34). Statistikken som samles inn gir ikke tilstrekkelig svar på det vi alle lurer på: når er skolebiblioteket åpent, hvem jobber der, hvor mye litteraturformidling foregår, bidrar skolebibliotekaren inn i opplæringen i informasjonskompetanse og finnes det gode budsjetter til innkjøp? Vi foreslår at statistikkinnsamlingen skjerpes slik at kunnskapsgrunnlaget om skolebibliotek styrkes.

Vi vet at den synkende lesekompetansen bekymrer politikerne. Gode og bemannede skolebibliotek med litteraturformidling som bidrar til økt leselyst og lesekompetanse er vårt felles mål. Så er vi kanskje uenige om veien dit. Vi mener at den beste løsningen er å sette krav til at rektor skal bruke penger på skolebiblioteket, men dette sitter langt inne hos politikerne som ikke vil øremerke midler. Vi har likevel en bønn om at dere tenker igjennom følgende spørsmål fra oss:

Kan forskriften om skolebiblioteket som arena for utjevning og bidragsyter til kritisk tenkning og økt leselyst la seg oppfylle når svært få har som hovedoppgave å jobbe med litteraturformidling i skolen? Vi mener at svaret er nei. Brytes ikke opplæringsforskriftens intensjon for skolebibliotek da? Hva med leselyststrategien som vil gi alle barn variert litteratur som er formidlet på en engasjerende måte? Strategien nevner skolebibliotek 38 ganger, men skolebibliotekaren er kun nevnt én gang! For å få til god litteraturformidling må det være puls i skolebiblioteket! Hvem skal formidle litteraturen når skolebibliotekaren jobber i snitt 3 timer i uka, og folkebibliotekene ofte har begrenset bemanning i skoletiden? Er det lærerne som i egen fritid skal kjøpe og lese barne- og ungdomslitteratur når skolen verken har skolebibliotekar eller budsjett for innkjøp?

I Sverige er det nå lovfestet at alle skoler skal ha skolebibliotekar og budsjetter til innkjøp. Vi håper Norge følger etter. En ting er i hvert fall sikkert. Skolebibliotekene, slik tilstanden er i dag, har ikke gode nok forutsetninger for å kunne oppfylle verken lovverk eller politiske ambisjoner.

Vi har følgende råd til politikerne dersom skolebibliotekets rolle i lesekrisen skal tas på alvor:

• Bedre statistikk. Still bedre spørsmål om skolebibliotek i Grunnskolens informasjonssystem og i spørsmål til Skole-Norge. Statistikk for videregående skole må også på plass. Vi hjelper gjerne til med å finne frem til de gode spørsmålene.

• Utarbeid en nasjonal plan for skolebibliotek, som inkluderer en realistisk bemanningsnorm for å sikre kvalifiserte skolebibliotekarer. En nasjonal plan bør også inneholde krav om egne budsjetter til innkjøp av skjønnlitteratur og midler til lesesatsing. Dette er nødvendig for at skolebibliotekene skal kunne oppfylle ambisjonene i lovverket og politiske planer. Se til Sverige hvor det er vedtatt at alle skoler skal ha skolebibliotekar.

Med vennlig hilsen 

Anne Brit Ingholm på vegne av Norsk bibliotekforening skole
Nina Bigum Udnesseter på vegne av Skolebibliotekarforeningen i Norge

Fra Aksjon skolebibliotek signere også:

Bibliotekarforbundet ved Siv Christine Bjørang Jørstad

Den norske forfatterforening ved Bjørn Vatne

Foreningen !les ved Vibeke Røgler 

Forfatterforbundet ved Trond Vernegg

Leser søker bok ved Monica Helvig

Norsk barnebokinstitutt ved Nisrin Maktabi-Barkouki

Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFFO) ved Arne Vestbø

Norsk forfattersentrum ved Ida Endestad

Norske Barne- og Ungdomsbokforfattere (NBU) ved Alexander Løken